Sistema de Evaluación

A continuación se muestra el método de evaluación que utilizaremos en la presente asignatura, a fin de poder responder satisfactoriamente a esta, puesto que pretende realizar en la dinámica de mantenerlos desafiando su intelecto mediante la interpretación y razonamiento lógico, no sólo en cuanto a la materia perse, sino más bien en todo lo que cotidianamente les rodea.

Evaluación

• Practicas o ejercicios en el aula (3 practicas de 3 puntos)                     9 puntos
• Participación                                                                                          11 puntos
• Cuaderno                                                                                               10 puntos
• Informes (2 informes de 5 puntos)                                                        10 puntos
• Trabajo de exposición (Evaluación de 20%)                                        20 puntos
• Trabajo Final de investigación y exposición (Evaluación de 40%)      40 puntos

Descripción de la Evaluación

Exámenes orales aleatorios:

Es una prueba oral de aprendizaje que busca controlar el nivel de atención y estudio del estudiante a lo largo del proceso de enseñanza de la asignatura durante el semestre.

Todos los alumnos a lo largo del semestre serán objeto de tres (2) exámenes orales con valor de tres (2) puntos cada uno, los cuales serán sumados a favor de los estudiantes, especialmente cuando estos hayan perdido puntuación por otros conceptos, básicamente sería como una calificación en reservas. Se harán de manera aleatoria, la profesora, en cada clase, llamará un número variable de estudiantes, sin orden específico.

El estudiante objeto del examen será llamado al frente del aula, donde la profesora de manera oral le realizará una pregunta, la cual tiene un tiempo de un minuto para responder. La profesora elaborará la pregunta en base a lo impartido hasta la fecha, incluyendo el tema a desarrollarse ese día.

IMPORTANTE: Si al momento de ser llamado a la prueba oral, el estudiante no está al día con las asignaciones para desarrollar en el cuaderno, perderá la oportunidad de examinarse y los puntos que corresponden a esa prueba.

Participación:

Esta es la actividad constante que muestre el alumno en todo el desarrollo del semestre, enfocado siempre en el desempeño de la clase: debates, preguntas, aportes al proceso de enseñanza, dinámicas, etc.

  

Cuaderno:

Estos diez (10) puntos son valorados en base a las asignaciones para el cuaderno durante el desarrollo del semestre. Además de estar completas, lo deben estar de manera satisfactoria.

Todo tema discutido en clase y que se envíe a investigar debe reposar en el cuaderno. Deben tener claro que el cuaderno debe contener:

• Portada: Nombre y Matricula del Estudiante; Nombre de la Asignatura; Hora en que se imparte la Asignatura; Numero de Aula y curso; Nombre de la Profesora; Nombre, Matricula y Número de Teléfono de todos y cada uno de sus Compañeros de Grupo.
• Deben estar desarrolladas de manera clara e higiénica todos los temas que se discuten en clase y se envían a investigar.
• Deben escribir con lapiceros color negro y/o azul el desarrollo de sus tareas. Además pueden usar colores para ambientar su cuaderno o mejor dicho decorarlo si gustan.

La profesora valora el hecho de ser creativos e higiénicos con su cuaderno y forma de escribir, que la escritura sea clara para leer. Se observará el tema de la ortografía.

Es importante que recuerden que deben tener las asignaciones al día, ya que es un requisito para poder participar en los exámenes orales aleatorios.

Informes:

Es una prueba escrita de aprendizaje la cual busca promover el trabajo en equipo mediante la interpretación analítica de algún texto sugerido por la profesora, ya sea un ensayo o un artículo que ella entiende es relevante para el interés de la asignatura. Los informes buscan retar el intelecto de las/os estudiantes con el fin de que estos en consenso aprendan a pensar y no a recitar.

Todas/os las/os estudiantes a lo largo del semestre serán objeto de dos (2) informes con valor de cinco (5) puntos cada uno. Se hará en dos fases, el análisis e interpretación en grupo del texto sugerido y la demostración oral por parte de un representante del grupo frente al aula de su análisis, esto último pro debate. Debe contener el informe en su estructura: una presentación; desarrollo; y anexos, los cuales son las fotos.

Trabajo de Exposición (Evaluación de 20%):

Este trabajo, con un valor de veinte (20) puntos, dicho trabajo está dividido de la siguiente forma: diez (10) puntos de exposición oral y diez (10) puntos del trabajo escrito. El mismo consistirá en la exposición de un tema que será signado por la profesora dentro de los temas que corresponden a la planificación de la asignatura. De esta manera los estudiantes pasarán a ser los principales protagonistas del proceso de enseñanza, teniendo a su cargo desarrollar temas de la materia.

El método para evaluar la exposición oral está contenido en la matriz de rubrica que se presenta más adelante. En ella están los parámetros a ser evaluados y la escala en cual serán valorados. Se detalla los criterios de valoración y la puntuación correspondiente en cada caso.

La parte escrita, por su lado, debe ser entregada a la profesora el día que le corresponde la exposición al grupo correspondiente. El trabajo escrito de su investigación, debe responder a los siguientes requisitos:

• Escrito a computadora, formato;
• Letra Número: 12;
• Tipo de Letra: Times New Roman;
• Espacio a 1.5 entre líneas;
• Cantidad de página en todo el trabajo: 10 de desarrollo, sin contar entre esas, la portada, contraportada, índice; presentación, frase célebre, introducción, conclusiones, bibliografía, anexos).
• Razonamiento analítico mediante la interpretación;
• Fuentes de referencia importantes es decir que busquen información de más de un autor doctrinal;
• Originalidad;
• Debe tener precisión su contenido;
• Debe contener pies de página, es decir, que deben citar correctamente;
• Debe ser entregado encuadernado en espiralillo con portada y contra portada; se valora el que sean creativos.

Las partes del trabajo escribo son:

• Portada (Titulo del Tema);
• Contraportada (Titulo del Tema más la fecha de exposición);
• Índice;
• Presentación (Nombre y Matricula de todos los participantes, deben estar ubicados según el orden como van a hacer la exposición oral);
• Frase célebre reflexiva (Debe estar en una sola página, debe estar en cursiva y negrita, con alineamiento a la derecha, debe indicar el nombre del autor de la frase, y un pie de página que diga en dos líneas quien es el autor de la frase);
• Introducción;
• Desarrollo;
• Conclusiones (Tres por grupo, indicando en la parte superior derecha de la página en cursiva, quienes la realizaron, es decir, inmediatamente después del título de “Conclusión”);
• Bibliografía (Deben indicar de manera detallada la referencia de investigación);
• Anexos: aquí van exclusivamente las fotos del grupo que trabajo, posadas, no posadas, es decir que se demuestre que todo participante participo).

El tiempo total con que dispone el grupo será de veinte (20) minutos. Los cuales deben ser distribuidos de manera equitativa entre los exponentes. Si bien la asignación de los temas es de manera grupal, cada expositor será evaluado de manera independiente.

El trabajo escrito será evaluado minuciosamente por la profesora, a fin de observar si corresponde a los requisitos exigidos para su elaboración.

CUESTIONARIO: Cada grupo debe elaborar un cuestionario de cinco (5) ítems, para ser entregado a los estudiantes al término de la exposición. Los miembros del grupo también deben completar el cuestionario. Este formará parte de las asignaciones del cuaderno.

PARÁMETROS EVALUACIÓN	ESCALA DE EXPOCISION ORAL
	Insuficiente	Regular	Bueno
Tiempo	Agotó una porción inferior al 50% de los puntos que le correspondían. (1 pts)	Cubrió más del 50% de los puntos a su cargo, pero no llegó a cubrir la totalidad. (2 pts)	Agoto todos puntos de exposición que le correspondían dentro del tiempo asignado. (3 pts)
Contenido	Poco dominio del tema, temas desarrollados de manera parcial, muestra de poco dominio. (1 pts)	Muy resumido o redundancia de ideas; ideas sin un orden claro; bajo nivel de comprensión por parte del público. (2 pts)	Desarrolló el contenido a su cargo de manera detallada y comprensible. (4 pts)
Presentación	Bajo tono de voz y poca fluidez; inseguridad, timidez; mirada en el techo o el piso; balanceo del cuerpo; uso inadecuado del material de apoyo; carencia de medios visuales. (1 pts)	Nerviosismo; la voz no se escucha en toda el aula; mirada en el público entre 30-60% del tiempo; manejo deficiente de los gestos corporales; aportó medios visuales pero no los supo utilizar. (2 pts)	Buena dicción y entonación, fluidez, seguridad y dominio de los temas, contacto visual con el público, buen uso de los medios utilizados. (3 pts)

PARÁMETROS EVALUACIÓN	ESCALA DE TRABAJO ESCRITO
	Insuficiente	Regular	Bueno
Formato y Presentación	Agotó una porción inferior al 50% de los puntos señalados como requisitos de presentación del trabajo, y le faltaron 4 items del esquema. No hubo profundidad en la frase célebre, y no hubo creatividad ni higiene en el trabajo. No contiene las 10 páginas de desarrollo. (1 pts)	Cubrió más del 50% del formato que debía contener el esquema y presentación de dicho trabajo. Fue parcialmente creativo el trabajo, pero le faltó esmero.(2 pts)	Agoto todos puntos de presentación del trabajo favorablemente, con pulcritud, creatividad, la frase célebre es muy significativa. (3 pts)
Contenido	Poco dominio del desarrollo del tema, no cito más que un autor doctrinal, no hay profundidad al escribir, ni coherencia en la argumentación. El trabajo se muestra que se hizo sin interés, ya que no hay contenido relevante para la comprensión de tema, tanto la introducción como las conclusiones son muy abstractas, no corresponden a tema. (1 pts)	Muy resumido o redundancia de ideas esbozadas en la argumentación; ideas sin un orden claro; citaron sólo dos autores doctrinales. La introducción y conclusiones son parcialmente abstractas. (2 pts)	Desarrolló el contenido del trabajo con calidad, de forma detallada y comprensible, su argumentación se sustenta en datos firmes. Es muy claro lo que buscan con la investigación, así se deja ver en la introducción y conclusiones. (4 pts)
Trabajo en quipo	Es notorio que no priorizaron el trabajo en grupo y que no se dividieron responsabilidad. Pero sobre todo que no se dieron la mano el uno al otro para ver cómo iban evolucionando, en síntesis no se percibe coordinación ni cooperación, ya que de ser así el trabajo no habrá sido tan vano. Sólo muestra que se coordinaron en la toma de fotos. (1 pts)	El trabajo en equipo fue muy pobre, se observa que no hubo mucha coordinación sin cooperación, ya que le falto elementos precisos o existe redundancia en el trabajo. La foto es buena. (2 pts)	Utilizaron todas las formas necesarias para responder responsablemente a la coordinación mediante la cooperación. Es claro que hubo trabajo en equipo por el excelente trabajo que se hizo. Buenas fotos. (3 pts)

Trabajo de investigación y exposición (Evaluación de 40%):

Este trabajo que tiene el valor de cuarenta (40) puntos, será valorado en dos partes: una escrita con un valor de veinte (20) puntos, y otra expositiva con un valor de veinte (20) puntos.

Tanto el trabajo escrito como la exposición oral serán evaluados con los mismos criterios planteados para la Evaluación de 20%.